Para escrevermos uma boa redação para o ENEM, é preciso entender o que é necessário para que se considere o texto bem escrito.

Competência 1: domínio da norma culta
Posso escrever a redação como se estivesse falando com os meus amigos? De jeito nenhum! Essa competência avalia o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa dos vestibulandos. É a hora de dar aquela atenção para a acentuação, pontuação e ortografia. Novamente, é importante evitar o uso da linguagem coloquial, gírias ou xingamentos – e se bater aquela dúvida sobre como se escreve uma determinada palavra, é preferível utilizar um sinônimo a arriscar escrevê-la com a grafia errada.

Competência 2: Compreensão da proposta de redação
A ideia aqui é demonstrar conhecimento sobre o tema proposto a partir dos textos motivadores e de seu próprio repertório sociocultural, além da própria estrutura dissertativo-argumentativa requerida pelo ENEM. Essa é a competência que avalia o quanto a argumentação está adequada à proposta, com proposição de tese, argumentação e conclusão (a tal da proposta de intervenção, que é um critério à parte).

PS: a cópia literal dos textos motivadores é PROIBIDA. Se você quiser utilizar uma informação dos textos motivadores (o que é encorajado, afinal, eles estão lá para te oferecer suporte), utilize aspas ou faça paráfrase.

Competência 3: Argumentação
Este é o momento em que a habilidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações é avaliada. É importante que o texto seja autoral, que defenda um ponto de vista e seja escrito de forma impessoal. Aqui cabem argumentos de autoridade, exemplos, fatos históricos, estatísticas, a constituição brasileira e produtos culturais como músicas, filmes e séries de TV. Mas, atenção: é importante preparar o texto para inserir uma referência, de modo que ela acrescente informações e não fuja do tema da redação.

Competência 4: domínio do modelo dissertativo-argumentativo
Hora de mostrar que você não dorme no ponto! Esse item avalia a articulação das partes do texto – introdução, desenvolvimento e conclusão – ṕor meio do repertório de recursos coesivos dx alunx. É importante assegurar que a introdução apresente o tema e o problema, que o desenvolvimento explique porque tal questão é um problema e que a conclusão proponha como resolvê-lo ou amenizá-lo.

Competência 5: Elaboração da proposta de intervenção, respeitando os direitos humanos
Uma vez que você elaborou sua tese, é preciso apresentar uma proposta de solução, contenção ou melhoria para o problema em questão – sempre pensando em uma sugestão que não pertença ao senso comum, mas que também seja concreta. Para ajudar, é legal pensar nessas perguntas norteadoras:

  • Quais setores da sociedade precisam ser mobilizados?
  • Como as iniciativas para a mudança serão financiadas?
  • Como essas iniciativas serão postas em prática?
  • Que resultados pretende-se alcançar com isso?

*Lembrando novamente* que qualquer um desses itens faz com que a redação seja passível de ser zerada:

  • Fuga total ao tema;
  • Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
  • Extensão de até 7 linhas;
  • Cópia integral de texto(s) motivador(es) da Proposta de Redação e/ou de texto(s) motivador(es) apresentado(s) no Caderno de Questões;
  • Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação (tais como números ou sinais gráficos fora do texto);
  • Parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
  • Assinatura, nome, apelido ou rubrica fora do local devidamente designado para a assinatura do participante;
  • Texto predominantemente em língua estrangeira;
  • Folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.